تُعد العطلة الشتوية في مدرسة مورنينجسايد الابتدائية في غريت فولز بمثابة فترة راحة مما كان بمثابة زوبعة لمدة عامين بالنسبة للمدرسة. إنها في منتصف عامها الثاني كمدرسة عامة مستقلة تضم طلابًا جامعيين حاصلين على شهادات تدريس على مدار ثلاث سنوات داخل مدرسة ابتدائية فعالة.

يأخذ طلاب الكلية دروسًا يدرسها معلمو Morningside من مرحلة الروضة إلى الصف السادس، بالإضافة إلى متخصصين مثل أمين المكتبة ومدرس الموسيقى. يعمل طلاب الجامعات أيضًا كمساعدين تدريس بأجر، وهو الدور الذي يتضمن الدورات الدراسية للحصول على درجاتهم. وتمت تغطية رسومهم الدراسية، حتى الآن على الأقل، من خلال المنح.

وهي تُعرف باسم مدرسة CORE في مورنينجسايد. تأمل مدارس غريت فولز العامة أن يصبح البرنامج بمثابة قناة للمعلمين الشباب المعتمدين للانضمام إلى المنطقة، والمجهزين بالفعل بسنوات من الخبرة في العمل في المدرسة.

سيبدأ التوظيف في فصل الربيع للسنة الثالثة من البرنامج، الذي تم إنشاؤه من الصفر تقريبًا بعد أن وافق المشرعون في مونتانا على تشريع جديد للمدارس المستقلة في عام 2023. البرنامج عبارة عن شراكة بين GFPS وجامعة مونتانا الغربية في ديلون.

تحتوي قائمة الانتظار لطلاب الجامعات المحتملين الراغبين في الحصول على شهادة التعليم في مدرسة مورنينجسايد الابتدائية على ما يقرب من 30 اسمًا.

"لقد كانت رحلة مذهلة"، قال مارني نابيرالا، منسق البرنامج. "إنه فخر مسيرتي بالتأكيد."

نابيرالا هي جهة الاتصال لجامعة UM-Western في غريت فولز، لكنها معلمة سابقة في GFPS منذ ما يقرب من ثلاثة عقود. قبل سنوات، عملت في جامعة ولاية مونتانا الشمالية، حيث أشرفت على طلاب التعليم في غريت فولز من خلال شراكة مع كلية غريت فولز. كان لدى هؤلاء الطلاب بعض الوقت المحدود في الفصول الدراسية الابتدائية المحلية، لكنه لم يكن غامرًا.

لكن النموذج أثار اهتمام نابيرالا. لقد اعتقدت أنه إذا تمكن طلاب الجامعات من التعلم بدوام كامل في مدرسة حقيقية، مثل التدريب المهني، فيمكن أن يكون هؤلاء الطلاب مجهزين بشكل أفضل في وقت مبكر من حياتهم المهنية في التدريس. ويمكن لمدرسي المرحلة الابتدائية الحاليين، والذين غالبًا ما يتعرضون للضغوط بسبب متطلبات مهنتهم، أن يكون لديهم أيادي إضافية في فصولهم الدراسية.

لكن إطلاق نموذج كهذا كان يبدو دائمًا مهمة شاقة للغاية.

"كيف تنشئ مدرسة؟" قال نابيرالا. "كان هذا هو العائق دائمًا."

في عام 2023، أصدرت الهيئة التشريعية في ولاية مونتانا مشاريع قوانين تسمح للمناطق التعليمية المحلية بإنشاء نماذج المدارس المستقلة الخاصة بها. كانت GFPS من بين أوائل المتقدمين الذين قدموا اقتراحها إلى الجهات التنظيمية بالولاية. بحلول ذلك الوقت، كانت الفكرة قد نمت بين مديري منطقة غريت فولز مثل راشيل كاتلر، المنسقة الابتدائية للمناهج والتقييم في GFPS، والتي عملت مع نابيرالا للتنسيق مع إستي أيكن، التي أصبحت في عام 2023 عميدة المبادرات الإستراتيجية في جامعة UM-Western.

"كان التكوين عبارة عن نساء رائعات حقًا قلن: "انتظر، هل يمكننا القيام بذلك"،" قالت كاترينا كينيت، أستاذة التعليم في جامعة UM-Western ورئيسة هيئة التدريس. لبرنامج الشهادة.

قدمت GFPS تطبيق لميثاقها العام إلى مجلس التعليم العام في مونتانا في خريف عام 2023. واقترح التطبيق نموذجًا للمنطقة من أجل "تنمية معلمي المرحلة الابتدائية لدينا". في قلب النموذج كان هناك برنامج للحصول على درجة علمية مدته ثلاث سنوات يضع طلاب الجامعات في المدارس طوال الوقت، وهي فترة أطول من الإقامة في درجة تعليمية تقليدية.

أخبر كينيت مونتانا فري برس أنه تقليديًا، يتعلم طلاب الجامعات نظرية التعليم ولكن لا يتم منحهم العديد من الفرص لرؤية العمل اليومي للتدريس. بالنسبة للمعلمين في بداية حياتهم المهنية، قال كينيت إن إدخال هذه النظرية في بيئة الفصل الدراسي اليومية يمكن أن يكون أمرًا صعبًا.

يمزج هذا النموذج الشامل في Morningside بين نظرية الفصل الدراسي وتجربة الفصل الدراسي.

قال كينيت: "إنك تحصل على السرعة والمهارات اللازمة لتكون قادرًا على العمل مع الشكل الذي يبدو عليه العمل اليومي". "وستحصل على هذه الميزة من رؤية تطور الطفل يحدث أمامك اليوم."

بعد أن وافق مجلس مونتانا للتعليم العام على اقتراح المدارس المستقلة من GFPS، تتطلع المنطقة إلى خريف عام 2024 ليكون عامها الأول في إطار نموذج مدرسة CORE. (CORE تعني "إنشاء المعلمين، وإتاحة الفرص للطلاب، واحترام تفرد مجتمعنا، والتميز في التعليم.)

كان لا بد من تعيين طاقم التدريس بأكمله في Morningside حديثًا للعمل وفقًا لنموذج مدرسة CORE، وفقًا لمديرة المدرسة جينيفر مارتين، التي تقدمت أيضًا بطلب للحصول على منصبها وأجرت مقابلة معها وجاءت من مدرسة Mountain View الابتدائية. جاءت الغالبية العظمى من المعلمين من داخل GFPS، ويشترط عليهم الحصول على درجة الماجستير من أجل القيام بأدوار مزدوجة كمدرسين للمرحلة الابتدائية وأساتذة مساعدين في جامعة UM-Western. قال كينيت إن المساعدين مروا بعملية توظيف مساعدين نموذجية في UM-Western.

عمل مديرو منطقة غريت فولز على إنشاء جدول تغطية معقد يسمح لمدرسي الفصول الدراسية بالخروج لتعليم طلاب الجامعات خلال اليوم الدراسي. وعملوا مع UM-Western لتطوير المنهج الدراسي للدورة.

قال كاتلر، منسق GFPS: "لقد تحدث معلمو الفصول الدراسية لدينا، وهم مدرسون مساعدون، عن مدى صعوبة العمل بالنسبة لهم". "خاصة أنهم يقومون بإنشاء المقررات الدراسية الخاصة بهم لأول مرة. لكنهم تحدثوا عن مدى التنشيط بالنسبة لهم ولمسيراتهم المهنية. "

أنشأت المنطقة أيضًا نظام يانصيب لطلاب المرحلة الابتدائية. حصلت العائلات الموجودة في منطقة مورنينجسايد النموذجية على الأولوية في التنسيب، وعاد حوالي 200 من هؤلاء الطلاب إلى المدرسة. وجاء 100 آخرون من خلال العائلات التي اختارت اليانصيب لحضور مورنينجسايد. وأخبر المسؤولون MTFP أن اليانصيب تم ترجيحه لجعل مورنينجسايد مماثلة للمدارس الأخرى في المنطقة من حيث عدد العسكريين الطلاب، والمسجلين في برامج الغداء المجانية والمخفضة، والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والفئات السكانية الأخرى.

قال مارتن إنه في حين أن معظم الآباء قد اعتادوا على نموذج المدارس المستقلة، فإن الانتقال ونظام اليانصيب الجديد كان بمثابة تعطيل لبعض الذين حضروا هناك بالفعل.

"بعض العائلات التي كانت في مورنينجسايد، كان هذا التغيير صعبًا عليهم".

قام طلاب المرحلة الابتدائية بقص الشريط على المدرسة الجديدة CORE في 27 آب (أغسطس) 2024، أي قبل يوم واحد من بدء العام الدراسي. بدأ أحد عشر طالبًا جامعيًا برامج شهاداتهم بالتزامن مع عودة طلاب المدارس الابتدائية إلى المدرسة.

يُطلق على برنامج الكلية اسم "Sprint Degree". يتلقى الطلاب العديد من فصول التعليم العام عبر الإنترنت من خلال UM-Western، ويعملون مباشرة خلال فصل الصيف على مدار البرنامج الذي يمتد لثلاث سنوات. خلال العام الدراسي، يأخذون دروسهم التعليمية في المقام الأول من المعلمين المساعدين في GFPS ويعملون كمساعدين تدريس - وظيفة مدفوعة الأجر بدوام جزئي - في المدرسة. قال المسؤولون لـ MTFP إن جزءًا من النداء هو أن الطلاب لا يحتاجون إلى مغادرة غريت فولز. لن يتمكن بعض المشاركين في البرنامج من الحصول على إجازة لمدة أربع سنوات للاستمتاع بتجربة الكلية التقليدية.

عملت دانييلا بينيو في GFPS لأكثر من عقد من الزمن، في المقام الأول في التعليم الخاص في مدرسة North Middle School. لفترة طويلة، أرادت إكمال شهادتها التعليمية بعد هجرتها من رومانيا ووجدت أن بعض وحدات التعليم العالي السابقة فقط هي القابلة للتحويل إلى الولايات المتحدة. الآن مع وجود أطفالها في المدرسة الثانوية، اعتقدت أن درجة العدو هي المناسبة المناسبة.

قال بينيو لـ MTFP: "أحب هذه الفرصة". "أعلم أنه كان من الصعب الانتقال إلى مدرسة أخرى بعد تسع سنوات من العمل والراحة حيث كنت."

بدأت بروكلين وود، البالغة من العمر 20 عامًا، الدراسة في الأصل لمتابعة برنامج مساعد تمريض معتمد، ولكن لم يكن الأمر على ما يرام. في الماضي، عملت في دار للرعاية النهارية وكانت تدرس دروس السباحة للأطفال. عندما علمت ببرنامج درجة تعليم العدو السريع، اعتقدت أن العمل مع الأطفال يبدو مثاليًا.

"وشعرت أن الأمر يستحق المحاولة"، قالت وود. "ولم أشعر أبدًا بالارتياح تجاه ما أفعله."

لقد غطى تمويل المنح الرسوم الدراسية لطلاب درجة العدو السريع في سنتيهم الأولى والثانية. دعمت منحة درجة السرعة المقدمة من مكتب مفوض التعليم العالي في مونتانا (OCHE) المجموعة الأولى من الطلاب الذين بدأوا في عام 2024، وفقًا لكينيت. يتم دعم المجموعة الجديدة المكونة من 11 طالبًا، والتي بدأت هذا الخريف، من خلال "Grow Your Own Educator Program"، والذي يتم تقديمه أيضًا من خلال OCHE.

في خريف عام 2026، سيدخل الفصل الأول من طلاب درجة Sprint في Morningside عامهم الثالث والأخير من البرنامج. سيتم بعد ذلك دعم رسومهم الدراسية من خلال برنامج إقامة المعلمين في مونتانا من خلال مكتب التعليم العام بالولاية، والذي يدعم أيضًا طلاب التعليم في برامج الكلية التقليدية.

وقال كينيت: "إنه يوفر لهم ما يكفي ليتمكنوا من الذهاب إلى العمل والقيام بذلك". "وهذا بالنسبة لي مؤثر للغاية عندما نفكر في إمكانية الوصول وهؤلاء الطلاب تحديدًا."

على الرغم من أن منحة الإقامة للسنة الثالثة هي بالفعل برنامج طويل الأجل، إلا أن أصحاب المصلحة في كل من UM-Western وGFPS يبحثون عن منح طويلة الأجل لدعم طلاب درجة Sprint المستقبليين في سنتيهم الأولى والثانية.

وبمجرد وصول الطلاب إلى عامهم الثالث في البرنامج، يتخرجون من مساعدي التدريس ويصبحون طلابًا مدرسين يعملون في الفصل الدراسي طوال العام. في الخريف المقبل، سيكون لدى مورنينجسايد ولأول مرة مجموعة من طلاب برنامج السنة الأولى في نفس المبنى الذي يتواجد فيه طلاب السنة الثالثة.

قال المسؤولون إن لوجستيات جدولة وتعليم طلاب الكليات والمرحلة الابتدائية في مبنى واحد يمكن أن تكون شاقة. لكنهم تحدثوا أيضًا عن التماسك القوي بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين وأسر الطلاب لإنجاح البرنامج.

"أذهب إلى الكثير من المدارس. وقال كينيت: "هناك أشخاص ملتزمون في جميع المدارس التي أذهب إليها". "لكن وجود هذا التنسيق للالتزام هو أمر خاص."

___

تم نشر هذه القصة في الأصل بواسطة Montana Free Press وتم توزيعها من خلال شراكة مع وكالة Associated Press.