تلاش ها برای نیاز به تاریخ آسیایی آمریکایی در مدارس پس از شروع به ثمر نشستن نفرت ضد آسیایی
وقتی دانشآموزان دبیرستانی در ناحیه مدارس دولتی وست هارتفورد جنگ جهانی دوم را در سال آینده مطالعه میکنند، چیزی فراتر از نشانههای معمولی مانند اردوگاههای بازداشت ژاپنی آمریکایی خواهند آموخت. آنها همچنین درباره Sadao Munemori، سربازی که برای محافظت از رفقای خود در برابر نارنجک جان باخت، خواهند شنید. جسیکا بلیتزر، ناظر دپارتمان مطالعات اجتماعی منطقه که به طراحی برنامه درسی برای سطوح متوسطه کمک کرد، گفت: این جوان 22 ساله پس از مرگ اولین آمریکایی آمریکایی ژاپنی شد که مدال افتخار دریافت کرد.
درسی مانند این که فراتر از حد انتظار است، معلمان را فروتن کرده است. جایی که متوجه میشوید این واقعاً مهم است، بهویژه با توجه به جمعیتی که در وست هارتفورد داریم، که از بسیاری جهات بسیار متنوع است.
سه سال پس از اینکه کانکتیکات به سومین ایالتی تبدیل شد که در آموزش K-12 به تاریخ آسیایی آمریکایی و جزایر اقیانوس آرام نیاز داشت، یک برنامه درسی توسعه یافته در حال اجرا است. در حال حاضر، آموزش در هر پایه به جز چهارم و پنجم در حال اجرا است. بیشتر 9300 دانش آموز منطقه در تمام طول سال دروس یکپارچه خواهند داشت. بلیتزر گفت که این "رویکرد ماه میراث" نخواهد بود.
از زمانی که نفرت ضد آسیایی ناشی از بیماری همه گیر در سال 2020 افزایش یافت، طرفداران بومیان هاوایی و جزایر اقیانوس آرام بسیج شده اند تا از طریق قوانین یا هیئت های آموزشی ایالتی، یادگیری تاریخچه AAPI را اجباری کنند. Today, most AAPI adults want educators to teach history through the lens of racism, slavery and segregation, according به نظرسنجی 2024 موفقیت هایی به دست آمده است، با تصویب قوانینی که حدود 12 ایالت به برنامه درسی نیاز دارند.
فراتر از رویدادهای شناخته شده، کلاس ها به موضوعاتی مانند کلیشه های جنوب آسیایی ها و پناهندگان ویتنامی می پردازند. اما با افزایش تلاشها، اختلاف نظر در میان آمریکاییهای آسیایی نیز افزایش مییابد.
صداهای مترقی تر، عادلانه بودن و اپتیک گرفتن تاییدیه از قانونگذارانی را زیر سوال می برند که تاریخ را رد کرده اند، متمرکز بر سایر گروه های تاریخی به حاشیه رانده شده، مانند برنامه درسی تاریخ سیاه پوستان گسترش یافته که برخی از منتقدان اخیراً آن را به عنوان ایدئولوژی را بیدار کرد یا به نظریه نژاد انتقادی.
چگونه آموزش تاریخچه AAPI توسط هزاران نفر از سازمانها توسط گزارشهای devsapastated در نهایت به ظهور رسید. و حملات فیزیکی، از جمله تیراندازی در آبگرم آتلانتا در سال 2021 که منجر به کشته شدن شش زن آسیایی شد، لابی گری برای آموزش فراگیرتر را تشدید کرد. این امید که آموزش در مورد مشارکت های AAPI باعث تقویت درک شود. در ژوئیه 2021، ایلینوی اولین ایالتی شد که تاریخ آسیایی آمریکایی را اجباری کرد. در سال 2022، نیوجرسی و کانکتیکات دنبال شدند.
نگاه گستردهای به تاریخ شامل خواندن گزارشهای مهاجران جدید در سانفرانسیسکو و توسط فدرال به حالت تعلیق درآمده است، این رهنمود برخی از مربیان را نامطمئن نگه داشته است. قضات کیت دیاس، رئیس بزرگترین اتحادیه معلمان کانکتیکات، توصیه میکند که معلمان نگران باید به این چارچوب پایبند باشند و با همکاران خود مشورت کنند.
دیاس گفت: «تقریباً هر فردی که محتوایی با این ماهیت تدریس میکند، این کار را بهگونهای انجام نمیدهد که بگوید: «همه بیعدالتیهای دنیا اینجاست». فراخوان اقدام این است که "شما باید اکنون به این اطلاعات نگاه کنید و باید تصمیم بگیرید که چه معنایی دارد."
کار با منتقدان برنامه درسی آگاهانه نژادی
نیاز به سابقه AAPI در مدارس، حمایت دو حزبی را جلب کرده است. اما در برخی از ایالتهای محافظهکار، بر سر قانونگذارانی که نژادپرستی سیستماتیک و عدالت اجتماعی را برای تاریخ ضروری نمیدانند، اختلافهایی به وجود آمده است.
زمانی که فلوریدا قانون تاریخ AAPI را در سال 2023 تصویب کرد، منتقدان آن را ریاکارانه میدانستند، زیرا ایالت منع قرارگیری پیشرفته مطالعات آمریکایی آفریقاییآمریکایی را رد کرد. دروس تاریخ بومی هاوایی در ابتدا توسط برخی از روسای سابق اتحادیه شهروندان ژاپنی آمریکایی تأیید شد. فصل آریزونا علیه آن ظاهر شد. رهبران فعلی JACL نیز از حمایت خود خودداری کردند.
رهبران فصل تاکید کردند که حامی لایحه، سناتور جمهوریخواه ایالتی جان کاوانا، و سایر حامیان آن فقط به پاک کردن تاریخچه پاکسازیشده و نادیده گرفتن تاریخ آفریقایی آمریکایی و LGBTQ+ علاقهمند بودند.
کاوانا صحبت از نژادپرستی سیستماتیک را با تلقین یکی می داند. او قبلاً از ممنوعیت گروههای کالج مبتنی بر هویت نژادی یا قومی و کلاسهای مطالعات قومی دبیرستانی که به نظر سیاسی میرسیدند، حمایت میکرد.
او میگوید آموزش تاریخ باید بهصورت «بیطرفانه و کامل» انجام شود.
کاوانا گفت: «مطمئناً مشکلی در تدریس تاریخ سیاهپوستان یا اسپانیاییها یا هر کس دیگری ندارم. من فکر نمیکنم در دبیرستانی دورهای وجود داشته باشد که به دانشآموزان آموزش میدهد که این کشور بهطور سیستمی نژادپرست است، در حالی که اینطور نیست.»
بخش آریزونا از Make Us Visible، یک سازمان ملی که تلاش میکند تاریخچه AAPI را در هر ایالت ایجاد کند، به دلیل عدم دعوت از قانونگذاران راستگرا با انتقاد مواجه شده است. آستریا وونگ، مدیر بخش، آن را رد کرد.
ونگ گفت: «این واقعاً چیز خوبی است که حتی یک سناتور محافظهکار از آن حمایت میکند. این بدان معناست که استخوانهایی در آن وجود دارد. «به هر حال باید دو حزبی باشد.»
امبر رید، مدیر اجرایی AAPI نیوجرسی، آن را ناراحتکننده میداند.
«چه معلمی میخواهد ناگهان شروع به تدریس تاریخ آسیایی آمریکایی کند در حالی که به نوعی از تدریس تاریخ آفریقایی آمریکایی یا تاریخ لاتینکس دلسرد میشود، تاریخ همه جوامع ما گفت.»
نگاهی «عمیقتر، غنیتر» به تاریخ آمریکا
قبل از تابستان آینده، مدارس دولتی وست هارتفورد نحوه بهبود برنامههای درسی را ارزیابی خواهند کرد.
آن مک کرنان، دستیار ناظر گفت، هدف فقط آموزش «عذاب و ظلم» به بدن دانشآموزان نیست - که کودکان سفیدپوست حدود 55 درصد، اسپانیاییها 21 درصد و آسیاییها و دانشآموزان سیاهپوست هر کدام بیش از 10 درصد را تشکیل میدهند - بلکه یک نگاه متعادل به تاریخ است. اریکا هانوش، متخصص برنامه درسی سوادآموزی منطقه و مطالعات اجتماعی، گفت: «همانطور که من به تغییرات دوره ابتدایی و متوسطه نگاه میکنم، نگاه غنیتری دارم.»
کلاسهای ابتدایی از کتابها برای یادگیری فرهنگ، درک مطلب و واژگان استفاده میکنند. به عنوان مثال، مهدکودک ها در حال خواندن کتاب تصویری "سوپ کوفته" اثر جاما کیم راتیگان هستند. شخصیتها با محوریت خانوادهای در هاوایی، از پسزمینههای مختلف آسیایی میآیند.
هنوش گفت: «این واقعاً بیشتر از طریق داستان و لنز تعبیه شده است. «و این به معلمان و دانشآموزان این فرصت طبیعی را میدهد تا کمی بیشتر درباره مکان و کیست و سنتهایی که از آن داستانها سرچشمه میگیرند بیاموزند.»
__
این داستان تصحیح شده است تا نشان دهد این روسای قبلی اتحادیه شهروندان ژاپنی آمریکایی بودند که از قانون تاریخ AAPI آریزونا حمایت کردند، نه JACL
<__________ فعلی، که از حمایت خودداری کرد. ققنوس.