تعرضت درجات اختبار ولاية ماين في الاختبار الوطني الموحد لتدهور مذهل منذ العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، عندما تم الترحيب بولاية ماين باعتبارها واحدة من الولايات ذات الأداء الأعلى في البلاد.

يحتل الآن طلاب الصف الرابع في ولاية ماين مرتبة بين أدنى 15 ولاية في أداء الاختبار الموحد في الرياضيات والقراءة، كما انخفض أداء طلاب الصف الثامن إلى متوسط ​​الأداء أو أقل منه.

أظهر تحليل ماين مونيتور لبيانات التقييم الوطني للتقدم التعليمي على مدى 20 عامًا - والذي يشار إليه غالبًا باسم بطاقة تقرير الأمة - أن الطلاب ذوي الدخل المنخفض وذوي الإعاقة شهدوا أكبر الخسائر في نتائج اختباراتهم منذ أن وصل الأداء إلى ذروته في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين.

لكن قادة ولاية ماين يكافحون من أجل الاستجابة بجهد شامل لتحسين النتائج بسبب عدم وجود توافق في الآراء حول القضايا التي يجب معالجتها، فضلاً عن التردد في الثقة أو استخدام نتائج الاختبار كوسيلة لقياس أداء طلاب ولاية ماين.

يتم اختيار عينة تمثيلية عشوائيًا من حوالي 7000 طالب من طلاب المدارس العامة في الصفين الرابع والثامن لإجراء الاختبارات كل عامين، وفقًا لوزارة التعليم في ولاية ماين.

"هناك العديد من العوامل المحتملة المختلفة المساهمة.. لا يتعلق الأمر بإيجاد أي سبب واحد لهذا.. من المهم الآن أن نسأل: "ماذا نفعل بهذه المعلومات؟"، قالت جانيت فيرمان، الباحثة في معهد أبحاث سياسات التعليم في ولاية ماين، الذي يجري تحليلات للمشرعين.. "على مستوى الولاية، هناك حاجة كبيرة لقيادة قوية في مجال التعليم.. وهذا يمكن أن يُحدث فرقًا حقيقيًا."

ألقى الكثيرون باللوم في انخفاض أداء الاختبار على مجموعة متنوعة من المشكلات التي تعاني منها ولاية ماين، مثل التغيب عن العمل، والأجهزة الذكية في الفصول الدراسية، والفقر، ونقص المعلمين.

كما يرى المعلمون والباحثون في مجال التعليم أن الارتفاع الكبير في تكاليف التعليم في ظل ميزانية محدودة يمكن أن يحد من قدرة المدارس على دفع تكاليف التطوير المهني، أو تمويل مدربي الرياضيات ومحو الأمية، أو التأكد من تحديث المواد التعليمية.

تُصنف ولاية ماين الآن ضمن الولايات الخمس الأدنى من حيث عدد الساعات التي تدرسها للطلاب كل عام، وفقًا لدراسة أجراها معهد البحوث التعليمية. وأظهرت دراسة أخرى أنه من الشائع أن تعتمد مدارس ولاية ماين على المواد التعليمية التي ثبت عدم فعاليتها في تدريس المواد الأساسية مثل القراءة.

وتشير أبحاث المعهد أيضًا إلى ارتفاع السلوك التخريبي في الفصول الدراسية مما يزيد من صعوبة التعلم على الطلاب.

تشهد العديد من الولايات في جميع أنحاء البلاد انخفاضًا في نتائج الاختبارات. وذكرت مجلة بوسطن غلوب هذا الشهر أن ولايات نيو إنجلاند بشكل خاص تعاني من أداء برنامج NAEP، حيث خسرت مكانتها أمام الولايات الجنوبية ذات الأداء المنخفض تاريخيًا منذ استبدال قانون عدم ترك أي طفل في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين.. تهدف السياسة المثيرة للجدل إلى سد فجوات الأداء بين الطلاب المهمشين وتعزيز القدرة التنافسية الأكاديمية، لكن المدارس التي لم يكن أداؤها جيدًا معرضة لخطر فقدان الموظفين أو التمويل الفيدرالي.

انخفضت درجات القراءة في ولايتي ماين وفيرمونت بما يعادل 1.5 مستوى دراسي منذ عام 2013، حسبما كتبت صحيفة ذا جلوب، وكان لدى قادة نيو إنجلاند "اهتمام محدود بمواجهة تراجع المنطقة بشكل حقيقي".

لم تستجب وزارة التعليم في ولاية ماين علنًا للقصة، لكن وكالة التعليم في فيرمونت استجابت لذلك، مما أدى إلى رفض فكرة أن القادة لا يهتمون.

قالت زوي سوندرز، وزيرة التعليم في ولاية فيرمونت: "باعتباري رائدة في مجال التعليم، وكوالد لأطفال في سن المدرسة، فإن هذه الكلمات صعبة القراءة". "ومع ذلك، نحتاج إلى الاعتراف بحقيقة أن ولاية فيرمونت يمكنها القيام بعمل أفضل في خدمة طلابنا ودعم معلمينا، لا سيما في المناطق الريفية والمحرومة اقتصاديًا بالولاية."

وجدت كاري وودكوك من اتحاد أولياء أمور ولاية ماين، الذي يساعد الأسر على التنقل في الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة، أن انخفاض الأداء بين الطلاب ذوي الإعاقة وذوي الدخل المنخفض لم يكن مفاجئًا، على الرغم من أنها حذرت من أن الاختبار لا يُظهر دائمًا ما تعلمه الطلاب.

يواجه الطلاب ذوو الاحتياجات الإضافية، مثل أولئك الذين يعانون من مرض التوحد أو اضطراب الانتباه وفرط النشاط أو عسر القراءة، صعوبة في الوصول إلى التعليم القياسي. في ولاية ماين، من المرجح أن يتم عزل طلاب التعليم الخاص - أولئك الذين لديهم خطط تسمح بالتعليم المتخصص أو وسائل الراحة الأخرى - عن عموم الطلاب مقارنة بالمعدل الوطني، وفقًا لتحليل حديث أجرته شركة ماين مونيتور.

يقول وودكوك إن جميع البيانات تتحدث عن الحاجة إلى "تصميم عالمي للتعلم"، وهي طريقة تدريس تتيح للطلاب تعلم الموضوعات بطرق متعددة وتوفر المزيد من الفرص للطلاب ذوي الإعاقة للتعلم في الفصل الدراسي العام.

"عندما يتم ذلك بأمانة، فإن طلابنا المحرومين والمعاقين، وكذلك طلابنا الذين يتطورون عادةً، سيكون أداؤهم أفضل في الاختبار"، قال وودكوك.

حتى مع انخفاض إجمالي عدد الطلاب، شهدت ولاية ماين زيادة في عدد الطلاب في التعليم الخاص منذ عام 2012. وقد شهدت أيضًا زيادة في عدد الطلاب ذوي الخلفيات الصعبة.. بين عامي 2012 و2022، كانت هناك زيادة بنسبة 50 بالمائة تقريبًا في عدد طلاب المدارس الثانوية المحرومين اقتصاديًا في ولاية ماين، وتضاعف عدد الطلاب المشردين.

لكن من الصعب تفسير نتائج NAEP الواسعة النطاق والمرتكزة على الديموغرافيا، حسبما قال جيسي هارجروف، رئيس جمعية التعليم في ولاية ماين، وهي نقابة المعلمين.. ويرجع ذلك جزئيًا إلى صغر حجم مجموعة الاختبار.

"هذه التقييمات هي لقطة صغيرة جدًا، ولذلك من المهم أن نأخذ في الاعتبار أن هذه مجرد عينة"، قال هارجروف. "إنها ليست مؤشرًا على تجربة كل طالب في جميع أنحاء الولاية."

لا ينبغي المبالغة في أهمية اختبار NAEP، ولكن "ليس من الحكمة تجاهله تمامًا"، كما قال كريس دوماليسكي، المدير التنفيذي لمركز التقييم في نيو هامبشاير. وبدلاً من ذلك، يجب النظر إليه جنبًا إلى جنب مع مقاييس أخرى لأداء الطلاب.

يقوم برنامج NAEP بتقييم عينة من الطلاب، ولا يبلغ عن النتائج الخاصة بالمناطق التعليمية الفردية ولا يتماشى مع معايير التعليم لكل ولاية، على حد قوله.. لكن هذه العوامل لا تقوض مصداقية الاختبار.. وقال إنه لا يوجد مقياس مثالي، كما أن الاختبارات الأخرى لها قيود أيضًا.

تمتلك ولاية ماين اختبارًا موحدًا خاصًا بها، والذي يتم تقديمه لحوالي 85000 طالب كل عام. وتحكي نتائجه قصة مماثلة: لقد أصبح أداء الطلاب أسوأ مؤخرًا.. ومع ذلك، تغير اختبار الولاية بشكل متكرر في السنوات الماضية، مما جعل اختبار NAEP هو الاختبار الوحيد الذي يمكن أن تستخدمه ولاية ماين لمقارنة النتائج بشكل موثوق على مدار عقود.

لفهم أداء الطلاب بشكل شامل، من المهم النظر إلى مجموعة متنوعة من نقاط البيانات. على سبيل المثال، لا يزال التغيب المزمن مرتفعًا بنسبة 7 بالمائة منذ مستويات ما قبل الوباء، مما يعني حضور عدد أقل من الطلاب إلى المدرسة.

وأشار هارجروف أيضًا إلى العديد من مجموعات البيانات من الولاية والمؤسسات التي تظهر أن الفقر وانعدام الأمن الغذائي ونقص خدمات التدخل المبكر تشكل عوائق أمام التعلم.

ويعتبر نقص المعلمين في ولاية ماين أحد العوامل أيضًا.. فأكثر من خمس المعلمين في ولاية ماين هم في بداية حياتهم المهنية أو لم يكملوا تدريبهم ليصبحوا معتمدين بشكل كامل، وفقًا لبيانات الولاية.

وقال إن الرعاية الصحية السلوكية والعقلية في المدارس يمكن أن تساعد الطلاب. وفي الربيع الماضي، دعت النقابة إلى مشاريع قوانين مثل L.D.. 858 وL.D. صدر قرار رقم 1097 لزيادة تمويل المدارس لهذه الخدمات ومطالبة المدارس بتدريب الموظفين على تدخلات وقف التصعيد.. وقد احتفظ المحافظ بمشاريع القوانين، مما أدى إلى تأجيل القرار.

"أعتقد أننا في ورطة"

في وقت سابق من هذا العام، أخبر مسؤولون من وزارة التعليم بولاية ماين المشرعين أن نتائج NAEP كانت مجرد نقطة بيانات، وليست "جيدة أو سيئة"، حسبما ذكرت صحيفة بورتلاند برس هيرالد. وأشار مسؤول آخر في الوكالة الحكومية إلى "مخاوف جدية" بشأن صحة وعدالة اختبار NAEP.

لم تسمح وزارة التعليم بإجراء مقابلة مع The Monitor، لكن المتحدث باسمها، كلوي تيبو، قال في رسالة بريد إلكتروني حديثة إن التقييمات هي أحد مقاييس نجاح الطلاب، وهي تعمل مع المعلمين للتأكد من أن الطلاب لديهم أسس متينة في القراءة والرياضيات.

وقالت أيضًا إنها "أدركت باستمرار أن التقييمات - بما في ذلك NAEP - تقدم لمحات سريعة عن أداء الطلاب والتي، عند دمجها مع مقاييس أخرى متعددة، يمكنها توجيه التدخلات المحلية أو حتى السياسة على مستوى الولاية."

"تأخذ وزارة التعليم في ولاية ماين الانخفاضات في تقديرات درجات برنامج NAEP على محمل الجد وتعتقد أنها تستحق الاهتمام والتحقيق في كيفية ارتباطها بتعلم الطلاب بشكل عام في ولاية ماين،" كتب تيبو. "ومع ذلك، من الصعب تحديد سبب رئيسي واحد للتقلب في تقديرات الدرجات، حيث تخضع النتائج على مستوى الولاية للعديد من العوامل المتغيرة."

عضو مجلس الشيوخ عن الولاية والحاكم لعام 2026 جيمس ليبي (جمهوري - ستانديش) عضو في لجنة التعليم بالهيئة التشريعية لولاية ماين، وقال إن المشرعين لم يفعلوا ما يكفي ردًا على نتائج NAEP.. تحتاج مدارس ولاية ماين إلى أيام دراسية أطول؛ قضاء المزيد من الوقت في المواد الأساسية مثل الرياضيات والقراءة والعلوم والتربية المدنية؛ المزيد من التدريب المهني للمعلمين؛ وقال إن هناك عددًا أقل من عوامل التشتيت مثل الهواتف المحمولة في المدارس.

الرئيسان المشاركان للجنة السيناتور. جوزيف رافيرتي (ديمقراطي كينبانك) والنائب.. قالت كيلي ميرفي (ديمقراطية عن سكاربورو) إن اللجنة نظرت دائمًا بشكل نقدي في كيفية مساعدة الطلاب على النجاح في ولاية ماين.

"إنه شيء نحتاج إلى الاستمرار في معالجته،" قال مورفي في بيان مكتوب. "يعتمد نجاح الطلاب على العديد من العوامل، بما في ذلك الحياة الأسرية خارج الفصل الدراسي، ويتطلب تحسين أداء الطلاب اتباع نهج شامل. وسيتضمن التركيز على الممارسات القائمة على الأدلة في القراءة والرياضيات، وتزويد المعلمين بإمكانية وصول أفضل إلى الموارد التعليمية عالية الجودة، وضمان توزيع التمويل المدرسي من الولاية عبر ولاية ماين بشكل أكثر إنصافًا."

أعلنت وزارة التعليم بالولاية في 9 تشرين الأول (أكتوبر) أنها تخطط لتعزيز "مهارات العودة إلى الأساسيات في القراءة والرياضيات" في ولاية ماين بتوجيه من الحاكمة. جانيت ميلز. ويهدف هذا الجهد، الذي يُطلق عليه "خطط عمل القراءة والرياضيات في ولاية ماين"، إلى زيادة التعليم المبني على الأدلة في المدارس وتعزيز تدريب المعلمين لتحسين مهارات القراءة والكتابة والرياضيات لدى الأطفال.

قالت الوزارة إن المجالس الاستشارية للقراءة والرياضيات ستشرف على تنفيذ الخطط وتراقب التقدم على مستوى الولاية. وقد تم تطوير الخطط بمدخلات من الخبراء وتم إخطارها ببيانات مثل اختبار NAEP.

ومع ذلك، أوضحت وزارة التعليم لـ The Monitor في رسالة بالبريد الإلكتروني أنه نظرًا لأن ولاية ماين هي ولاية خاضعة للسيطرة المحلية حيث تتمتع المناطق الفردية بسيطرة كبيرة على التعليم، فإن وكالة الولاية لا يمكنها إجبارهم على اعتماد مناهج معينة ولا تتتبع بشكل عام المناهج الدراسية أو تغييرات الممارسات التعليمية.

ساهم الافتقار إلى المساءلة في تدهور النتائج، وفقًا لاثنين من خبراء التعليم الذين واجهوا أسئلة من السيناتور الجمهوري الأمريكي سوزان كولينز حول نتائج اختبار ولاية ماين في سبتمبر. لم يتمكن أي من الخبراء من التحدث على وجه التحديد عن تراجع ولاية ماين، لكنهم أشاروا إلى الافتقار العام إلى الحوافز التي تدفع المدارس إلى النجاح.

"إذا لم نقم في الواقع بمكافأة الإنجاز وتحفيز الإنجاز، فأعتقد أننا سنواجه مشكلة"، كما قال إريك هانوشيك من معهد هوفر، وهو فرع مستقل في جامعة ستانفورد والذي يوصف غالبًا بأنه ذو ميول يمينية.

يتفق مارتن ويست، أستاذ التعليم في جامعة هارفارد وعضو مجلس إدارة التقييم الوطني، الذي يشرف على برنامج NAEP، على أنه كان هناك "تخفيف" لسياسات المساءلة التي ساعدت في دفع التحسن في التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين. لكن نتائج الاختبار تعكس أكثر من مجرد ممارسات مدرسية.

"يجب أن نفكر في (NAEP) على أنها لا تلتقط ما يحدث في المدارس فحسب، بل في الاقتصاد، وفي المجتمع بشكل عام"، قال ويست. "بينما تبحث عن تفسيرات، عليك أن تفكر في هذين العاملين."

تم نشر هذه القصة في الأصل بواسطة The Maine Monitor وتم توزيعها من خلال شراكة مع وكالة Associated Press.